Sequência didática

PAUSA

Moacyr Scliar

Às sete horas o despertador tocou. Samuel saltou da cama, correu para o banheiro, fez a barba e lavou-se. Vestiu-se rapidamente e sem ruído. Estava na cozinha, preparando sanduíches, quando a mulher apareceu, bocejando:

- Vais sair de novo, Samuel?

          Fez que sim com a cabeça. Embora jovem, tinha a fronte calva; mas sobrancelhas eram espessas, a barba, embora recém feita, deixava ainda no rosto uma sombra azulada. O conjunto era uma máscara escura. 

 - Todos os domingos tu sais cedo  -  observou a mulher com azedume na voz.

           - Temos muito trabalho no escritório – disse o marido, secamente.

 Ela olhou os sanduíches:

          - Por que não vens almoçar?

- Já te disse: muito trabalho. Não há tempo.  Levo um lanche.

 A mulher coçava a axila esquerda. Antes que voltasse a carga, Samuel pegou o chapéu:

 - Volto de noite.

 As ruas ainda estavam úmidas de cerração. Samuel tirou o carro da garagem. Guiava vagarosamente, ao longo do cais, olhando os guindastes, as barcaças atracadas. 

          Estacionou o carro numa travessa quieta. Com o pacote de sanduíches debaixo do braço, caminhou apressadamente duas quadras. Deteve-se ao chegar a um hotel pequeno e sujo. Olhou para os lados e entrou furtivamente. Bateu com as chaves do carro no balcão, acordando um homenzinho que dormia sentado numa poltrona rasgada. Era o gerente. Esfregando os olhos, pôs-se de pé. 

 - Ah! Seu Isidoro! Chegou mais cedo hoje. Friozinho bom este, não é? A gente...

 - Estou com pressa, seu Raul! – Atalhou Samuel.

          - Está bem, não vou atrapalhar. O de sempre. – estendeu a chave. 

 Samuel subiu quatro lanços de uma escada vacilante. Ao chegar ao último andar, duas mulheres gordas, de chambre floreado, olharam-no com curiosidade.

 - Aqui, meu bem!

         - Uma gritou e riu: um cacarejo curto. 

         Ofegante, Samuel entrou no quarto e fechou a porta à chave. Era um aposento pequeno: uma cama de casal, um guarda-roupa de pinho; a um canto, uma bacia cheia d’água, sobre um tripé. Samuel correu as cortinas esfarrapadas, tirou do bolso um despertador de viagem, deu corda e colocou-o na mesinha de cabeceira.

 Puxou a colcha e examinou os lençóis com o cenho franzido; com um suspiro, tirou o casaco e os sapatos, afrouxou a gravata. Sentado na cama comeu vorazmente quatro sanduíches. Limpou os dedos no papel de embrulho, deitou-se e fechou os olhos.  Dormir. 

 Em pouco dormia. Lá embaixo a cidade começava a mover-se: os automóveis buzinando, as jornaleiras gritando, os sons longínquos.

 Um raio de sol filtrou-se pela cortina, estampou um círculo luminoso no chão carcomido.  Samuel dormia; sonhava. Nu, corria por uma planície imensa, perseguido por um índio montado a cavalo. No quarto abafado ressoava o galope. No planalto da testa, nas colinas do ventre, no vale entre as pernas, corriam. Samuel mexia-se e resmungava. Às duas e meia da tarde sentiu uma dor lancinante nas costas. Sentou-se na cama, os olhos esbugalhados: o índio acabava de trespassá-lo com a lança. Esvaindo-se em sangue, molhado de suor, Samuel tombou lentamente; ouviu o apito soturno de um vapor. Depois, silêncio.

 Às sete horas o despertador tocou. Samuel saltou da cama, correu para a bacia, lavou-se. Vestiu-se rapidamente e saiu.

      Sentado numa poltrona, o gerente lia uma revista. 

       - Já vai, seu Isidoro? 

 - Já – disse Samuel, entregando a chave. Pagou, conferiu o troco em silêncio.

 - Até domingo que vem, seu Isidoro – disse o gerente.

 - Não sei se virei – respondeu Samuel, olhando pela porta; a noite caía.

- O senhor diz isto, mas volta sempre – observou o homem, rindo. Samuel saiu.

       Ao longo do cais guiava lentamente. Parou, um instante, ficou olhando os guindastes recortados contra o céu avermelhado. Depois, seguiu. Para casa.

Objetivo: Formar alunos bons e leitores e excelentes escritores.

Público alvo: 9º ano (uma classe boa, porém falante).

 1º passo: Leitura compartilhada do texto para ativação de conhecimento de mundo, conhecimento prévio dos alunos.

 2º passo: Perguntar para eles se conhecem  a palavra Pausa,  o que significa essa palavra?

 3º passo: Explicar o gênero crônica e suas características.

 4º passo: Leitura silenciosa, grifando as palavras desconhecidas do texto.

5º passo: Utilização do dicionário para localizar o significado das palavras desconhecidas.

6º passo: Discussão oral sobre o texto “Pausa”.

7º passo: Pedir para que os alunos redijam um parágrafo argumentando se gostaram ou não do texto.